出(🌠)生于(🔨)清末的熊育英，以自己的切身经验，深感中(🔱)国之(zhī )积弱，并(bìng )(🔧)进(🎗)而产(chǎn )生“教育救国(🔬)”的(de )思(sī )想，终(😧)其(qí )一生，熊(xióng )氏都孜(zī )孜(zī )于(🏇)江西和中国(guó )的(⚫)教育事(🔸)业：开办小学、中学、大(dà )学，培(péi )(🥄)育出一批批(🐖)中国现代史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、(😱)饶漱石…… 　　中(zhōng )(🧚)国古(gǔ )代有“太上立德，其(qí )(🔢)次立功(gōng )，其次立(lì )(㊗)言(🥎)”之(💻)说。许多教育(🐑)家(jiā )在(🙌)教育上(shàng )都不(㊙)重(👓)著书立说(⛓)而更(gèng )重(chóng )躬行实(shí )践，熊育英便(biàn )是(🕙)如此。 “吾欲托之空(kōng )言(yán )，不(🚴)如见(jiàn )之行(háng )事之深切著明(míng )也”。在一(🥊)生漫长(🛎)的教育生涯(yá )(😊)中(zhōng )，熊育英虽然并未给后(hòu )人(rén )留下什么教育著作和系(🏒)统(tǒng )完整的(🐡)教育思想，然(rán )而，他却(👌)以自己孜孜(zī )砣砣(tuó )，身体力(lì )行的教育实(shí )践，深(🌱)刻影响(🆙)着江西近现代教育(yù )的历(lì )史面貌，为江西近现代教育(yù )(🔪)事(shì )(🐂)业的发展做出了巨大(📬)贡(gòng )献。其教育业(yè )(🚩)绩和影(🏸)响，不(bú )(🈺)仅为近代(👅)以(🈳)来(🐈)江(jiāng )西教育(🌲)史上绝无仅有，即使是在近代以后的中(zhōng )国，也是(shì )罕(🚓)有(yǒu )其(🐇)匹的。 　　(🗒)更难得的是，身为教(jiāo )育家的熊育英(🔮)，身上具有快意(yì )恩仇、为国(guó )(🤠)为民的(de )“大侠之(🐼)风(🕤)”，“师(shī )侠”二(👅)字(🏒)...