出生于清(qīng )(🆓)末的熊(xióng )育英，以自己(🍩)的切身经(🕋)验(yàn )，深(🕸)感(gǎn )中(🔱)国(🕰)之积弱(ruò )，并(bìng )(🔧)进而产生(shēng )“教育救国(guó )(🔬)”的思想(xiǎng )，终其一生，熊氏(shì )(🎲)都孜孜(zī )于(🏇)江西和中国的(de )(⚫)教(jiāo )育事业(👑)：开办小学(🎡)、中学、大(dà )学，培育出一(🏐)批批(🐖)中(zhōng )国现代史上的精英人物：(😻)邹滔奋、(🐶)张(zhāng )国焘、饶漱石…(💞)…(⏺) 　　(📎)中国古代有“太上立德，其(qí )次立功(🦗)，其次立言”之(zhī )(💻)说。许多教育家在教育上都不重著书(🙉)立(lì )说而更(gèng )重躬行(háng )实践，熊(🧤)育英便是如此。 “吾欲托(🎋)之空言，不如见之行(🕯)事之(zhī )深切著(🈁)明(❕)也”。在一(yī )(🥊)生漫(👊)长的教育生(shēng )涯中，熊育英虽然并(👪)未给后人留下什么教(jiāo )育(yù )著作和系统完(💿)整的(de )教育思想，然而，他却以自己孜孜(zī )砣砣(💸)，身体力(🏃)行(háng )的(🏴)教育实践，深刻影响着江西近现代教(📞)育的历史面貌，为江(jiāng )西(👗)近现代(🚻)教育事业的发展(zhǎn )做出了巨大(dà )贡献。其(qí )教(😉)育(yù )业绩和影响，不仅为近代(👅)以来(🐈)江(🔬)西教(jiāo )育史上绝无(🐌)仅(🐱)有，即(👼)使是(shì )在近代(✒)以后的中国，也(yě )是罕有其匹的(👆)。 　　更难得(🌒)的是，身为教(jiāo )育家的熊(👔)育英，身上具(🦐)有(yǒu )快(kuài )意恩(ēn )仇、为(wéi )国为民的(de )“大侠(xiá )之(🐼)风(🕤)”，“师侠”二字(zì )...