出生于清末(mò )的熊育英(yīng )，以自己的切身经(jīng )验(😘)，深感(🛍)中国之(🤢)积弱，并(bìng )进而产生(🥈)“教育(yù )救国”的思想，终其一生，熊(xióng )氏(🎲)都孜孜于江西和中国的教育(yù )事业：开(kāi )(🤷)办小(xiǎo )学、中学、大学，培育出一批(🚥)批(🐖)中国现代史上(🥞)的精(😚)英人物：邹滔(🖍)奋、张国(🕕)焘(tāo )、(😱)饶漱石…… 　　中国古代有“太上立德(😞)，其次立功，其次立言”之(💻)说。许多教育(🐑)家在教育上都不重(chóng )著(🙀)书(🙉)立(💪)说而更(⏰)重躬行(háng )实践，熊育英便是如(rú )此。 “吾(🏯)欲(🤳)托之(🥕)空言，不如见之(zhī )行事之深切著明也”。在一生漫(màn )长的教(🚗)育生涯(yá )中，熊(xióng )育英(yīng )(🌹)虽然并(👪)未给后人留下什么教(jiāo )(📟)育(🐩)著作和系(xì )统完(wán )整的教(🈺)育思想，然而，他却以自己(jǐ )(🥤)孜孜砣(tuó )砣(💸)，身体(tǐ )(🍽)力行的教(🚲)育实践，深(shēn )(🌱)刻影(yǐng )响着江(jiāng )西近(🔥)现代教(📞)育的历(🚽)史面貌，为(wéi )江西(👗)近现(xiàn )代(dài )教育事(shì )业的发展(👩)做(🧘)出(chū )了(le )巨大贡(gòng )献。其教育业(🚩)绩(🍹)和影响，不(🈺)仅(⏺)为(wéi )近代(👅)以(yǐ )来江(🔬)西教育史上绝无(🐌)仅(jǐn )有，即使(😲)是在近代(✒)以(yǐ )后的中(zhōng )国，也是(shì )罕有其(qí )匹的。 　(🍉)　更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有(yǒu )快意恩仇、为(wéi )国为民(mín )的(de )“大(dà )侠(xiá )之(zhī )风”，“师(shī )(📸)侠”二字(🏒)...