出生于清(🆓)末的熊育(yù )(🥇)英，以自(🐌)己的(🔼)切(qiē )身经验，深感(🛍)中(zhōng )国之积(🤴)弱，并(bìng )进而(ér )产(chǎn )生(shēng )“教育(🌰)救(🍖)国(guó )”的思(sī )(🐮)想，终(zhōng )其一生，熊氏都孜孜于江西和(hé )中国的教育事业：开办小学、中学、大学，培育出(chū )一批(pī )批中国现(📞)代史(🎫)上的精(😚)英人物：邹滔(tāo )奋、张(🥀)国(🕕)焘(🤯)、饶(ráo )漱石…… 　　(📎)中国古代(dài )有“太上(shàng )立德，其次立功，其次立言”之说。许多教育家在教(jiāo )育上都不重著书立(lì )说而更重躬(gōng )行(háng )实(🥫)践，熊育英(yīng )便是如此。 “吾(🏯)欲托之空言(yán )，不如见之行(🕯)事(🌮)之深(🗳)切著(zhe )(🈁)明也(yě )”。在一(yī )生漫长(zhǎng )的教育生涯中(zhōng )，熊(xióng )育英虽然并未(🥋)给后人留下什么教(jiāo )育著作(zuò )和系统(🙎)完整的教(jiāo )育思(📧)想，然而，他却(👌)以自己孜孜(zī )砣(♌)砣(tuó )，身(shēn )体力(lì )行(🔞)的(🏴)教育实践，深刻(👄)影响着江西近现代教育(yù )的历史面貌，为江西近现代教育事(shì )(🐂)业(👚)的(de )发展(zhǎn )做出(chū )了巨大(📬)贡(gòng )献。其教育业(🚩)绩和影(yǐng )响(xiǎng )，不(🈺)仅为(🧥)近代(👅)以来江西教育(yù )史上绝无仅有，即使是在近代(✒)以(💨)后(🈸)的(de )(🙅)中国，也是(🎞)罕(🚓)有其匹的。 　　更难得的(de )(🎁)是，身为(wéi )教育家(jiā )(🕌)的(🏗)熊育英，身上具(🦐)有(yǒu )(🏁)快意(yì )(😻)恩仇、为国(🤠)为(wéi )民的“大侠(👧)之(🐼)风”，“师(shī )侠”二字...