出生于清末的熊育英，以(yǐ )自己的切(qiē )身经(jīng )验，深(🕸)感(🛍)中国之积弱，并进而(ér )产(chǎn )(🆖)生(🥈)“教育救(jiù )(🍖)国(🔬)”的思想，终其一(yī )生，熊氏都(🎏)孜孜于江西和中(zhōng )国(🖲)的教育事业：开(🤷)办小学、中学(👁)、大学，培育出(chū )一批批中国(🛺)现(📞)代(dài )(🎿)史上的(🗑)精英人物：邹滔奋、张(zhāng )国焘(tāo )、(😱)饶(🐖)漱石(shí )(🔊)…(💞)…(⏺) 　　中国(🚣)古代有(yǒu )“太上立德(😞)，其次立功(gōng )(🦗)，其次立言”之(💻)说(🗞)。许多教育家(jiā )在教育上都(🙄)不重(chóng )著书立说而更重躬行实践(jiàn )，熊育英便(biàn )(🤲)是如此(😍)。 “吾欲托之(🥕)空言(yán )(🐀)，不(🚴)如见之行事(shì )之深切著明也”。在一生(🍑)漫长的教育生(shēng )涯中，熊育英虽然(rán )并(👪)未给后人留下什么(me )(💹)教(jiāo )育著作和(hé )系统(tǒng )完整(zhěng )的教育思想，然而，他却以(yǐ )(💏)自己孜孜砣砣，身体力行的教育(yù )实(🔎)践，深(shēn )刻影(yǐng )(🐖)响着江(🔫)西近(jìn )现(xiàn )代教育的(de )历史(🎐)面貌，为(🕕)江(jiāng )西近现代教育事(shì )(🐂)业的(🛃)发(⏺)展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为(wéi )近代以来江西教(jiāo )育史上绝无仅有，即使是在(zài )近(jìn )代以后(🈸)的(de )(🙅)中国，也是(🎞)罕有其匹的。 　　(🗒)更(gèng )难得的(🎁)是，身(🏖)为教育家的(🏗)熊育(yù )英，身上(🔝)具有快意(yì )恩仇、为国(guó )(🤠)为民(mín )的(de )“大(dà )侠之风”，“师侠”二字(🏒)...