出(chū )生(👷)于(yú )清(qīng )末(mò )的(de )熊育英，以自己的(de )切身经验(😘)，深感中国之积弱(ruò )，并进(🎗)而产生(🥈)“教育(🌰)救国”的(🗼)思想，终其(🎾)一生，熊氏都孜孜于江西和中(zhōng )(🚤)国的(⚫)教育事业：开办小(🛍)学(xué )、(🕖)中学、大学，培育(yù )出一(yī )批批(🐖)中国(guó )现代史(🎫)上的精英(yīng )人(rén )物(wù )：(😻)邹滔奋(fèn )、(🐶)张国焘、饶漱石(shí )……(⏺) 　　中国古代有“太(tài )上立德(dé )，其次(cì )立(💱)功，其次立言”之说。许(xǔ )多教育家(jiā )在教育上(🌞)都不(㊙)重(chóng )著书立说而更重躬(🍄)行实践，熊育英(yīng )便是如(⛳)此。 “吾欲托之(zhī )空言，不如(🧣)见之行(háng )事之深(🗳)切著明也”。在(zài )(🏉)一生漫长的教育(yù )生涯中，熊(xióng )育(🐛)英虽然并未给(🤷)后人留下什么(me )教育著(zhe )作和系(🏒)统完整的(de )(🐡)教育思想，然而，他却以自己孜孜砣(tuó )砣(💸)，身体(tǐ )力行(háng )的(de )教育实践，深刻(👄)影(🐖)响(🆙)着江西近现(🚡)代教育(⏳)的(de )历(lì )史(shǐ )面(🍁)貌，为江西近(🎦)现(📤)代教育(yù )事业(👚)的发展做出了巨大贡献。其(🎴)教育业绩(jì )和影(yǐng )响，不(🈺)仅为近代以来(lái )江西教(jiāo )育(🌲)史上绝无仅有(🖱)，即(jí )使是在近(🏡)代以后的中国(🛌)，也是罕有其匹(pǐ )的(👆)。 　　(🗒)更(🏆)难得的是(shì )，身(shēn )为教(🐸)育家(jiā )的熊育英，身上具有快意恩(♈)仇、为国为(wéi )民的“大侠(xiá )之风(fēng )(🕤)”，“师(📸)侠”二(èr )(👅)字(zì )...