出生(shēng )于清末的(✒)熊育英，以自己(🍩)的切身经验(😘)，深感中国(guó )之积(🤴)弱，并进而产生“教育救(🍖)国”的思想，终(zhōng )其一(📿)生(🌫)，熊氏都孜孜(zī )于江(♑)西(📼)和中国(guó )的教育事业(yè )(👑)：开(🤷)办小(🛍)学、中(zhōng )学、大学，培(🥄)育(yù )出一批(pī )批中国现(📞)代(dài )史上的(de )精英(yīng )人物(🙁)：邹(🚸)滔(tāo )奋、张国焘、饶(🐖)漱(shù )石…(💞)… 　　中国古代有“太上立德(😞)，其次立功，其次(🌊)立言”之(zhī )(💻)说。许(xǔ )多教育家(jiā )在教(jiāo )育(yù )上都不重著书立(💪)说而更重躬(🍄)行(háng )实(shí )践，熊育英便是如此。 “吾(🏯)欲(🤳)托(🎋)之空言，不如(rú )见之行事(shì )之(👣)深切(🤘)著明也”。在一生漫长的教育生(shēng )涯中，熊(🏻)育(yù )英虽然并(bìng )(👪)未给后(hòu )人(🌪)留(💅)下什么(me )教(📟)育(🐩)著(zhe )作和系统(tǒng )完整的教育思(📧)想，然(🤥)而，他(🔤)却(què )以自己孜孜砣砣，身体(tǐ )力行的教育实践，深刻(kè )影响着(zhe )江西近(jìn )现代教育(⏳)的(de )历史面貌，为江西近(jìn )现代教(jiāo )育事业的发展(zhǎn )做出(chū )了(le )巨大贡献(xiàn )。其教(😉)育(yù )业绩和(hé )影响，不仅为近代以(🈳)来(lái )江西教(jiāo )育(yù )(🌲)史上绝(🚪)无仅有，即使是(🐅)在近(🏡)代以(💨)后的中国，也是(shì )罕有其匹(pǐ )的(de )。 　　更难得的(🎁)是，身为(wéi )教育(yù )(🍈)家(🕌)的熊育英，身上具有快意恩(♈)仇、(🍗)为国为民的“大(dà )侠之(zhī )风”，“师侠(🌲)”二字(🏒)...