出(chū )生(shēng )于清(qīng )末的熊育(yù )英(📼)，以自己的切身经验(😘)，深感中国之(🤢)积弱(🍥)，并进而产生“教(jiāo )育救国(🔬)”的思想，终(zhōng )其一生(🌫)，熊氏都(dōu )(🎏)孜孜(🌗)于江(jiāng )西和(hé )中国的教育事业：(🎩)开办小(xiǎo )学、中学、大学，培(🥄)育出一批批(🐖)中(zhōng )国(guó )现代史上的精英人(rén )物：邹(zōu )滔奋、张国焘、饶漱石…(💞)…(⏺) 　　(📎)中国古代(dài )有“太上立德，其次立功，其次立言”之说(🗞)。许多教(✋)育家在教(🤠)育(yù )上都不重著书立说(shuō )而更重躬行实(🥫)践，熊育英便(🤲)是如(⛳)此。 “吾(🏯)欲托之空言(🐀)，不(bú )如(rú )见之行事之深切著明也”。在一(🥊)生(🍑)漫长的教育(yù )(🐾)生涯中，熊育英虽(suī )然(rán )并未(🥋)给后人(rén )留下什么教(jiāo )育著作和系统(🙎)完整的(de )(🐡)教育思(sī )想(xiǎng )，然而，他却以自己(🥤)孜(🔷)孜砣砣，身(🐞)体力(lì )行的教(🚲)育实践，深刻(👄)影(🐖)响(🆙)着江西(💣)近现代教育(yù )的历史面(🍁)貌，为江西近(jìn )现代教育事(shì )业的发展做(zuò )出了巨大贡献。其教育业绩和(hé )影(yǐng )响，不(🈺)仅(jǐn )为近(jìn )代以来(lái )江西(xī )教育(yù )史上绝(jué )(🚪)无(wú )仅有(yǒu )(🖱)，即(👼)使(😲)是(🐅)在近(jìn )代以后的(🙅)中(zhōng )国，也是(🎞)罕有其匹(♊)的。 　　更难(🐣)得的是(🎆)，身为(wéi )教育家(jiā )的熊育英(🔮)，身上具(jù )有快意恩仇、为国为(wéi )民的“大侠之风(🕤)”，“师侠(xiá )(🌲)”二字(🏒)...