出(🌠)生于清(🆓)末(mò )的熊育英，以自(🐌)己的切(🌰)身经验(😘)，深感中(🔱)国之积弱，并进而(ér )产生“教(jiāo )育(yù )救国”的思想，终其(🎾)一生，熊氏都(🎏)孜孜(zī )于江西和中(🚤)国的教育(yù )事(shì )业：开办小学、中学、大学，培育出一批(🚥)批(🐖)中国现代史上(🥞)的精英(🍮)人(rén )物：邹滔(🖍)奋、张国焘、饶(ráo )漱石…… 　　中国古(gǔ )代(🥁)有“太上立德，其次立功，其次立(lì )(㊗)言”之(💻)说。许多(duō )教育家在教(🤠)育上都不重(👓)著书立说(shuō )而更重(chóng )躬(gōng )行实(shí )践，熊育英(🚻)便是如此(cǐ )。 “吾(wú )欲托之空言(yán )(🐀)，不如见(🤖)之行(🕯)事之(zhī )深(🗳)切著明也”。在一生漫长的教育(yù )(🐾)生涯中，熊育英(yīng )(🌹)虽(suī )然(rán )(🐨)并(bìng )未给后人(rén )留下什么(💹)教育著作和(🔈)系统完整(🎥)的(🐡)教(jiāo )育思想，然而(ér )，他却(👌)以自己(🥤)孜孜砣砣，身体力(lì )行的教育实(shí )践(🌂)，深刻影响着江西近(jìn )现代教育(yù )的历史面貌(🔲)，为江西(👗)近(🎦)现代教育事业的(de )发(fā )展做出(💅)了巨大(📬)贡献(🕺)。其教育(yù )业(yè )绩和影响(xiǎng )(❄)，不(bú )仅(⏺)为近代以来江西(xī )教育(🌲)史上绝无(🐌)仅有，即(jí )使是在近代以后(🈸)的中国，也是罕(🚓)有(📯)其(🐇)匹(pǐ )的。 　　更难得(🌒)的是，身为教育(yù )家(jiā )的熊育英(🔮)，身上(shàng )具(🦐)有快(🍏)意恩仇(chóu )、为(wéi )国为(wéi )民的“大侠之(zhī )风(fēng )”，“师侠(xiá )”二字...