出(chū )生于(yú )清末的(de )熊(xióng )育英，以自己的(de )切身(🃏)经(🕋)验，深感中国(guó )之积弱，并进而产生“教育救(jiù )国”的思想，终其一生，熊氏都(dōu )孜(❣)孜于江(♑)西和(😎)中国的教育事业：开(🤷)办(bàn )(🗄)小学、中(🕯)学、大学，培育出一批批中国现代史上的(de )精英人物：邹滔奋(fèn )、张国(🕕)焘(tāo )、(😱)饶漱石(🔊)……(⏺) 　　中(🧚)国古代有(yǒu )(🌚)“太(tài )上(🛑)立德(dé )，其(🔢)次立功，其次立言”之说。许多教育家在(zài )教育上(shàng )(🌞)都不重著书(shū )立说(shuō )而(ér )更重躬(gōng )行实(🥫)践(🤷)，熊育英便是如(rú )此。 “吾(wú )(🏯)欲托之(zhī )空言，不(🚴)如见之行事之深(🗳)切著明也”。在一(🥊)生漫长(zhǎng )的教(jiāo )育(yù )生(shēng )涯中，熊(xióng )育英(yīng )(🌹)虽然并(bìng )未给后(hòu )人(🌪)留下(🌼)什么(💹)教育著(💯)作(😝)和(🔈)系统完整的教(jiāo )育思想，然而，他却(👌)以自己孜(🔷)孜砣砣，身体力行的教育实践(🌂)，深(🌱)刻(👄)影响着江西近(🔥)现代(dài )教(jiāo )育的历史面(miàn )(🍁)貌，为(wéi )(🕕)江西(xī )近现代(🚻)教育(🔪)事(🐂)业的发展(zhǎn )做出了巨(jù )大贡献。其教(😉)育(🚤)业绩(🍹)和影响，不仅为(wéi )近(jìn )代以来(lái )(🐈)江西教育史上绝无(🐌)仅(jǐn )有，即使是在近代以后(🈸)的中国，也是罕有(📯)其匹的。 　　更难(nán )得的是，身为教(jiāo )育(🍈)家的(de )熊育英，身上具有快(kuài )(🍏)意恩(ēn )仇、为(wéi )国为民的“大侠之(🐼)风(🕤)”，“师侠”二字...