出生于清(🆓)末(⛲)的(✒)熊育英，以(yǐ )自(zì )己的(🔼)切身经验，深感(gǎn )中国之积弱，并进而产生“教(jiāo )育(yù )救国(🔬)”的(🗼)思想，终其一生，熊氏都(🎏)孜孜于江西和中国(🖲)的教(🐿)育事业：开办小学(xué )、中(🕯)学、大(💆)学，培育出一批批中国(guó )现代史上的精(jīng )英人(✖)物：邹(🚸)滔(🖍)奋、张(🥀)国焘(🤯)、饶(🐖)漱(shù )石…(💞)… 　　中(zhōng )国古代有“太(🚨)上立德，其次(cì )立(lì )(💱)功，其次(cì )立言”之说(🗞)。许(xǔ )多教育家在教育(yù )上都不重著书(🙉)立说(⛓)而更(gèng )重躬行实践，熊育(🔔)英便(biàn )是(shì )如此。 “吾欲(🤳)托(tuō )之空言，不如(🧣)见之行事之深切(qiē )著明也”。在一生漫长的教(jiāo )育生涯中，熊(🏻)育(🐛)英虽然并(👪)未给后人(rén )留下什么教育著作和系(🏒)统(🙎)完整的(🐡)教(🈺)育思想，然(rán )而(⏲)，他却(👌)以自(zì )己(🥤)孜孜砣(♌)砣(tuó )(💸)，身(shēn )体(🍽)力行的(de )教(🚲)育实(🔎)践，深刻影(yǐng )响着(🖍)江西近(🔥)现(🚡)代教(📞)育的历史面貌，为江(jiāng )(😳)西近现代教(🍺)育(yù )事业的发展做出(chū )了巨大贡献。其教(jiāo )育(yù )业绩(jì )和影响，不仅为近代以来(lái )江(jiāng )西教育史上(shàng )绝无仅有，即使(😲)是在近代以后(hòu )的中(🛃)国，也(yě )是(shì )罕有(📯)其匹的。 　　更难(nán )得(dé )的是，身为教(🐸)育家的(de )熊育英，身上具有快意(yì )恩仇、为国为民(🖥)的“大侠之风(fēng )”，“师侠(xiá )”二字...