出生于清末的熊育英，以自己的切身(🃏)经(🕋)验，深(🕸)感中国之(zhī )积弱，并(bìng )进而产(chǎn )(🆖)生“教(🛤)育救国(guó )”的(de )思想(xiǎng )，终其一生(shēng )(🌫)，熊氏都(dōu )(🎏)孜孜于江西和中(zhōng )国的教育(yù )事业：开办小(xiǎo )学、中学(👁)、大学，培育出一批批(pī )中国(🛺)现代史上的精(jīng )英人(✖)物：邹滔奋(🚑)、张国焘、饶(🐖)漱石(shí )……(⏺) 　　中国古代有(yǒu )(🌚)“太上立德，其次(❔)立功，其(🎛)次立言”之(💻)说。许多教育家(🏂)在(zài )教(🤠)育上(🌞)都不重(chóng )著书(🙉)立(lì )说而更重躬行(háng )实(🥫)践，熊育英便是如此。 “吾(🏯)欲托之(🥕)空(kōng )言，不如见之行事之深切著明也”。在(🏉)一(yī )生(shēng )漫(màn )长(🛎)的教(jiāo )育(yù )生涯中(🈸)，熊(🏻)育英虽然(🐨)并未(wèi )给后人(rén )留(💅)下什么(💹)教育(🐩)著作和系统完整(zhěng )的教育思想(xiǎng )(🔍)，然而，他却(què )以自己(jǐ )孜孜砣(tuó )砣，身体(🍽)力行(háng )的(🏴)教育(📐)实践，深刻影响着江西近现代教育的历史面(miàn )貌，为江西近(🎦)现代教育(yù )事业(👚)的发(fā )展做出了巨大(dà )(📬)贡(gòng )献。其教(😉)育业绩(jì )(🍹)和影响(xiǎng )，不(🈺)仅为(wéi )近代以来江西教育史(shǐ )上(🈂)绝无仅有(🖱)，即(👼)使是在(zài )近代以(💨)后的中国(guó )(🛌)，也是罕有其(qí )匹(♊)的。 　　更难(nán )得的是，身(shēn )为教育家的熊育英，身(shēn )上(🔝)具有快意恩仇(chóu )、为(wéi )国为民的“大(👡)侠(xiá )(👧)之风”，“师侠(xiá )”二(èr )(👅)字...