出生(👷)于清末的(✒)熊育(yù )(🥇)英，以自己(🍩)的切身经(🕋)验，深感中(zhōng )国之积(jī )(🤴)弱(🍥)，并(🔧)进而(ér )产(chǎn )生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开(🤷)办小学、中学(xué )、(🙍)大(dà )学(✳)，培育出一批(🚥)批中(zhōng )(🕌)国现(xiàn )代史(shǐ )上的精英人(✖)物：邹滔奋、(🐶)张(🥀)国焘、饶漱石(🔊)…… 　　(📎)中国古(gǔ )(🔩)代(🥁)有“太(🚨)上立(lì )德，其次立(💱)功，其(qí )次立言”之说。许(xǔ )多教育(yù )家在(zài )教育上都不(bú )(㊙)重(👓)著书立说(shuō )而更重躬行(háng )实践，熊育(🔔)英便是如此(😍)。 “吾欲(yù )(🤳)托之空言，不如(🧣)见(jiàn )之行事之深(shēn )切著(zhe )明也”。在一生(shēng )漫(màn )长的教育生涯(yá )中，熊育英虽然并(bìng )未(wèi )(🥋)给后人留(💅)下什么教育著作和系统完整的教(jiāo )(🈺)育(yù )思想，然(🤥)而，他却以自(zì )己孜(🔷)孜砣砣，身(shēn )体力行(háng )的教育实践(🌂)，深刻影响着江西(💣)近现(xiàn )代教育的历史面(🍁)貌，为江西近(jìn )(🎦)现(📤)代教育事业的(de )发展做出了巨(jù )大贡献。其教(jiāo )育业绩和影响，不(🈺)仅(jǐn )为(🧥)近(jìn )(🔮)代以来江(jiāng )西教育史上绝无(wú )(🐌)仅有，即使是在近代以后(hòu )的(🙅)中国，也是罕(hǎn )(🚓)有其(🐇)匹的。 　　更难得的是(shì )(🎆)，身(🏖)为教育(yù )家的(🏗)熊育英(🔮)，身(♟)上具有快意恩(ēn )仇(⏭)、为国为民的“大侠(xiá )之(zhī )风(🕤)”，“师(shī )侠”二(èr )字...