出生于清末(mò )(⛲)的熊(xióng )育(🥇)英(📼)，以自己的切(qiē )身经验，深感(🛍)中(🔱)国(guó )之积(🤴)弱(🍥)，并进而产生“教育救国(guó )”的思想，终(😧)其(qí )一生，熊(xióng )(⏬)氏都孜孜于江西和中国的(⚫)教(jiāo )育事(shì )业：开(🤷)办小学、(🕖)中学(xué )、大学，培育出一批批中(zhōng )国(🛺)现代史上的(🗑)精英人(rén )物：(😻)邹滔奋、张国焘、饶(ráo )漱石…… 　　中国古代有“太上立德，其(🔢)次(❔)立功，其(🎛)次立言(yán )(🥎)”之说(shuō )。许多教育家在教(🤠)育上都不(㊙)重著书立说(⛓)而更(gèng )重躬(🍄)行实践，熊育英便是(🕙)如此。 “吾欲(🤳)托之空言(yán )，不如见之行事之(zhī )深(shēn )切(🤘)著明也”。在一生漫长的教(jiāo )育生涯中，熊育英(🌹)虽然(🐨)并(bìng )未给后人留下(xià )什么(me )教(📟)育著作(zuò )和(hé )系统(🙎)完整(zhěng )的(de )教育思想(xiǎng )，然而，他却以自己孜孜砣砣，身(🐞)体力行(🔞)的教育实(shí )践，深刻(👄)影响着江西(xī )近现代教育的历(lì )史面貌，为(wéi )江西近现代教育事(🐂)业的发展做出了巨大贡献。其(qí )教(😉)育业绩和(⛴)影(🏸)响(❄)，不仅为近代以来江(🔬)西教(🔍)育史上绝(jué )无仅有(yǒu )，即使是在(⛅)近代(dài )以后的中(🛃)国，也是罕(hǎn )有(📯)其匹(♊)的(👆)。 　　更难(🐣)得(dé )(🌒)的是(shì )，身为(🍝)教育家(jiā )的熊(👔)育英，身上具(jù )有快意(yì )恩(♈)仇(⏭)、为国为民(mín )的“大侠之风”，“师(📸)侠”二字(zì )...