出生于清(qīng )末(mò )的熊(🐽)育英，以自己的切身经验，深感中国之(🤢)积弱(ruò )，并进而产(🆖)生“教育救国”的(🗼)思(🐮)想，终(😧)其一生，熊氏(shì )都(dōu )孜孜于江(♑)西和中国的教育事业：开办小(🛍)学、中学、大(💆)学(xué )，培(péi )育出一(🏐)批批(🐖)中国现代(dài )史上的精英人物(🙁)：邹(🚸)滔(🖍)奋、张(🥀)国(guó )焘、饶(🐖)漱(🤷)石……(⏺) 　　中(🧚)国(🚣)古代有“太(tài )上立德，其次立功，其次立言(yán )(🥎)”之说(🗞)。许多(🔝)教育家在教(🤠)育上都不重著书立说而更(gèng )重躬行(⛏)实践，熊(🧤)育(🔔)英(yīng )便(biàn )是如此。 “吾欲托之(🥕)空言，不如见(jiàn )之行(🕯)事(shì )之深切(qiē )著明也”。在一生(shēng )漫长(zhǎng )的教(🚗)育生(shēng )涯中，熊育(yù )英虽然并(bìng )未(🥋)给后(hòu )人(rén )留(liú )下什么教育著作和系统完整的教(🈺)育(yù )思想，然(rán )而，他却以自己孜孜砣砣(tuó )，身体(tǐ )(🍽)力(🏃)行的(de )教育实践，深刻影响着江(jiāng )(🔫)西近现代教育(yù )的(🏓)历史(shǐ )面貌(🔲)，为江西近(jìn )现代(dài )教(jiāo )(🍺)育事业的发(⏺)展做出了巨大贡献(🕺)。其(🎴)教育业绩和影响，不仅(jǐn )为近(jìn )代以来江西教(🔍)育(🌲)史(💕)上绝无仅(🐱)有(yǒu )，即使(😲)是在(zài )近代以后的中国，也是罕有(yǒu )其匹的。 　(🍉)　更(🏆)难得(🌒)的是，身为(🍝)教(jiāo )育家(jiā )的熊育(yù )英，身上具有(🏁)快意恩(♈)仇、为(wéi )国为民的“大(dà )侠之风(fēng )”，“师(shī )侠”二字(zì )...