出生(👷)于清末(mò )的熊(🐽)育英，以(🏽)自己的切(qiē )身(shēn )经验，深(shēn )感中国之积弱，并进而产生“教育救国(guó )”的思(🐮)想(xiǎng )，终其(🎾)一生，熊氏(shì )都孜孜于(yú )江(jiāng )西和(hé )(😎)中国的教育(🕔)事业(yè )：开办小学、中学(xué )、(🙍)大学，培育(🛹)出一批(🚥)批中国现(xiàn )代史上的精英人物：(😻)邹滔奋、张(zhāng )国焘、饶(ráo )漱石……(⏺) 　　中国古代有“太上(🛑)立德，其次(❔)立功，其(qí )次立(㊗)言”之说。许(xǔ )(📙)多教(✋)育家在(zài )教育上(🌞)都不重(chóng )著(zhe )书立说而更重(🈴)躬行(háng )实践，熊育(yù )英便(biàn )是如此。 “吾(🏯)欲托之空言(yán )，不如见之行(🕯)事(shì )之深切(🤘)著明也”。在一(yī )生(🍑)漫长(🛎)的(de )教(jiāo )育生涯中(🈸)，熊育(🐛)英虽然并未给后(hòu )人留下(xià )什么教(jiāo )育著作和系统完(wán )整的教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣(💸)，身体力行的教育实践(🌂)，深(shēn )刻影响着江西(xī )(💣)近现代教(jiāo )育的历(lì )史面貌，为江(😳)西近现代(dài )教(🍺)育(yù )事业的发(⏺)展做(🧘)出了(🤼)巨(jù )大贡献。其(🎴)教育业(yè )绩和(⛴)影响，不仅(jǐn )为近代(dài )以来江西(🍯)教(🔍)育史上绝(jué )无仅有，即(jí )使(shǐ )是(shì )在(⛅)近(jìn )(🏡)代以后的中国(🛌)，也是罕(hǎn )有其(🐇)匹(♊)的。 　(🍉)　更难得的是，身为(wéi )(🍝)教(jiāo )育家的(🏗)熊育英，身上具有快(kuài )意(yì )(😻)恩(ēn )仇、为国(guó )为(🐑)民的“大侠之(🐼)风(🕤)”，“师侠(xiá )(🌲)”二(👅)字...