出(🌠)生(shēng )于清(🆓)末的(de )熊育英，以自(zì )己的切(qiē )(🌰)身经验，深感(🛍)中(zhōng )国之积(🤴)弱，并进而(🎹)产生“教育(yù )救国”的思想，终其(qí )一生，熊氏(shì )都孜(zī )孜(zī )于江(♑)西(📼)和(hé )中国的教(🐿)育事业：开办(🗄)小(🛍)学、中学、大学，培育出一批批中国现代(dài )史上的(de )精英人物：邹滔奋、张(🥀)国(guó )焘、饶漱石(🔊)……(⏺) 　　中(zhōng )国古代有(yǒu )(🌚)“太上立(lì )德，其次立功(gōng )，其次立(lì )言”之说(shuō )。许多教(jiāo )育家在教育上(shàng )(🌞)都(dōu )不重著(zhe )书立说而更重(chóng )躬行实(🥫)践(🤷)，熊(xióng )(🧤)育(🔔)英便是(🕙)如(rú )此。 “吾(🏯)欲托之空言(🐀)，不如见之行事之(👣)深切著明(❕)也”。在一生漫(màn )长的教育生涯中(🈸)，熊育英虽(suī )(⛏)然(🐨)并未给(gěi )后人留下什么教育(🐩)著作和系统(tǒng )(🙎)完整的教(jiāo )育思(sī )想(xiǎng )(🔍)，然而，他却以自(zì )己(🥤)孜(zī )孜(👵)砣砣，身体(🍽)力(lì )行的(🏴)教育(📐)实践，深(shēn )刻影响着(zhe )江西(💣)近现代(dài )教(jiāo )育的历史面貌，为江(😳)西近现代教(jiāo )育事业的发展做出了巨大(dà )贡(✖)献(xiàn )。其教育业(yè )绩和(⛴)影(🏸)响，不(bú )仅为近(🔮)代(👅)以来江西教育史上绝(🚪)无仅有，即(jí )使是在近代以(yǐ )(💨)后的中国，也是(🎞)罕有其匹(pǐ )的(de )。 　(🍉)　(🗒)更难得的是，身为教(🐸)育家的熊育英，身(shēn )上(🔝)具(jù )有快意恩(ēn )(♈)仇、(🍗)为国为民的(de )“大侠之(zhī )风”，“师(shī )侠”二字...