出生于清末的熊育(🥇)英(yīng )，以自己的切身经(🕋)验(yàn )，深(🕸)感中(🔱)国之(zhī )积(jī )弱(ruò )，并进而产(chǎn )生“教(jiāo )育救国(🔬)”的思想，终(zhōng )其一生，熊氏都孜孜(zī )于江西和中国的教育事业：开办(bàn )小学、中(zhōng )学、大学(xué )，培育出一批(pī )(🚥)批(🐖)中(zhōng )国现(📞)代史(🎫)上(shàng )的精英人物(wù )(🙁)：邹滔(tāo )奋(fèn )、张国焘、(😱)饶(🐖)漱石…… 　　(📎)中国(guó )古代有“太上(🛑)立(⏯)德，其次立功，其次立言”之(💻)说。许多教育家在(🙌)教育(yù )上(🌞)都不重(chóng )著书立说而更重躬行实践，熊育(🔔)英(yīng )便是如此。 “吾欲托之空(kōng )言(yán )，不如见之(⚾)行事(shì )之(👣)深切(🤘)著明也”。在(zài )一生漫长的(💍)教(🚗)育生涯中，熊育英虽然(rán )并未给后人留下(xià )什(shí )么(💹)教育(🐩)著作和(hé )系统完(💿)整的(de )教育思想，然而，他却以自(📸)己孜孜(👵)砣砣(tuó )，身体力行的教育(📐)实践(jiàn )，深刻(kè )影响着(zhe )江西近现代(dài )教(📞)育的历(🚽)史(🎐)面貌，为(wéi )江(jiāng )西近现(📤)代教(jiāo )育事业的发(⏺)展做(🧘)出了巨(jù )大贡献(🕺)。其教育业绩和影响，不(bú )仅为近代(👅)以来(lái )江西教(jiāo )育史上绝无(🐌)仅有(🖱)，即使是(🐅)在近(🏡)代以后的中(zhōng )国，也是罕(🚓)有(yǒu )(📯)其(🐇)匹的。 　(🍉)　更难得的是(🎆)，身为教育(yù )家(🕌)的熊育英，身(shēn )上具有(🏁)快意恩仇(⏭)、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二(👅)字(🏒)...