出生于(yú )清末的熊育英(yīng )，以(yǐ )自(zì )己的切(qiē )(🌰)身经验，深感中(zhōng )国之积弱(🍥)，并(🔧)进而(🎹)产生“教育救(jiù )国”的思想，终其一(yī )生，熊氏都孜孜于(yú )江西(xī )和中(zhōng )国的教(🐿)育(yù )(🕔)事业(yè )：开(🤷)办小学、中(🕯)学、大学，培育出一(yī )批批中国现(📞)代(🎿)史(shǐ )上的精英人物：(😻)邹(zōu )滔(🖍)奋(fèn )、张国焘(🤯)、饶漱石…… 　　中国古代有“太(tài )上立(lì )德，其次立(💱)功，其次立言”之说。许多教育(yù )家在教(jiāo )育上(shàng )都不重著书立(💪)说(⛓)而更重躬行实践，熊(xióng )育英便是如(rú )(⛳)此。 “吾欲(🤳)托(🎋)之(zhī )空言(🐀)，不(🚴)如见之行事之深切(🤘)著明也”。在(🏉)一生漫长的教育生涯中(🈸)，熊育(🐛)英(yīng )虽然并未给后人留(liú )下(🌼)什么教育著作和(🔈)系(🏒)统(tǒng )完整的教(🈺)育(🤔)思想，然(rán )而(ér )，他(tā )却以自(📸)己(jǐ )(🥤)孜孜砣砣，身(shēn )体(tǐ )力行的(de )教育实践，深(🌱)刻(👄)影响着江(🔫)西近(jìn )现代(dài )教育的历史面貌，为江西(👗)近现代教育(🔪)事业的发展做(zuò )出了巨大贡献。其(qí )(🎴)教育业(yè )绩(jì )和影响(xiǎng )，不(🈺)仅为(🧥)近代以(yǐ )来江西(xī )教育(🌲)史上(🈂)绝无仅有(yǒu )，即使是在(⛅)近代以后(hòu )(🈸)的中(zhōng )国(🛌)，也是(🎞)罕(hǎn )有(📯)其匹的。 　　更(🏆)难(🐣)得的是(shì )(🎆)，身为教育家的熊(xióng )育(😼)英，身(shēn )上具有快意恩(♈)仇、为国为民的“大侠之风(fēng )”，“师侠”二字...