出生于(🔨)清末(⛲)的熊育(🥇)英，以自己的切身(shēn )经验(yàn )，深感中国之(🤢)积(jī )弱，并进而产生“教(🛤)育救国(🔬)”的思(🐮)想，终(zhōng )其(🎾)一(yī )生(shēng )(🌫)，熊氏都孜(❣)孜于江(♑)西和中国(🖲)的(⚫)教(jiāo )育事(🔸)业：开办小学、(🕖)中学(xué )、大(💆)学(xué )，培育出一批(🚥)批(pī )中国现代史上(🥞)的精英(🍮)人物(wù )：邹(🚸)滔奋、张国焘、饶(🐖)漱(shù )石…… 　　中国古代有(🌚)“太(🚨)上(🛑)立德(😞)，其次立功，其次立言”之说。许(xǔ )多教(✋)育家在教育(yù )(🤸)上都不重著(zhe )书立说而更重躬行实(shí )践，熊育英便是如此。 “吾欲(yù )托之(zhī )空(kōng )言，不如见之行(🕯)事之(zhī )深切(qiē )著明(❕)也(💝)”。在一生(shēng )漫长的教育生涯(😊)中，熊(🏻)育(🐛)英(yīng )虽然并未给后人留下什么教(jiāo )育(🐩)著作和(hé )系统完(wán )整的(de )教育(🤔)思(sī )(📧)想，然而，他(tā )却(què )以自己(jǐ )孜孜砣砣，身体(🍽)力行(🔞)的(de )教育实(shí )践，深刻(kè )影响着江西近现(xiàn )代(🌸)教育的历(lì )史面貌，为(🕕)江(jiāng )西近现代(🚻)教育事业(👚)的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅(jǐn )为近代以来江(jiāng )西教育史(💕)上(🈂)绝无(🐌)仅有(🖱)，即(jí )使是在近(🏡)代(dài )以后的中国，也是罕有其(qí )(🐇)匹的。 　　更(gèng )难得的(de )(🎁)是，身为(wéi )教育(🍈)家的熊育英(yīng )，身(shēn )上(🔝)具有快意(😻)恩仇、为国为(wéi )民的“大侠之风”，“师侠”二字...