出(chū )生(shēng )于清末(mò )的熊育英，以自(zì )己的切(qiē )身经验，深感中国之积(jī )弱，并(bìng )进而产生“教育(yù )(🌰)救国”的思想(🥩)，终其一(📿)生(🌫)，熊(⏬)氏都孜(❣)孜于江西(xī )和中国的教育(yù )事业：开办(🗄)小学(🎡)、中学、(🙍)大(💆)学，培育出(🚉)一批批中国现代(dài )史(shǐ )(🎫)上的(🗑)精英人物：(😻)邹滔奋、张国(🕕)焘、饶漱石……(⏺) 　　(📎)中国古代有“太上(shàng )立(⏯)德(😞)，其次立功，其次(cì )立言”之(zhī )说。许(📙)多(duō )教育(yù )家在(zài )教育上都不(㊙)重著书立说(shuō )而更(gèng )重躬行(⛏)实践，熊育英(🚻)便是(🕙)如(rú )此。 “吾欲托之(🥕)空(kōng )言，不如(rú )见之行事(🌮)之(zhī )深切著明也”。在(zài )一(🥊)生漫(👊)长的教育生涯中，熊育(yù )英(🌹)虽(⛏)然并未给后人留下什(shí )么教育著作和(hé )系统完(wán )整(zhěng )的(de )教育思(sī )想，然而，他却以自(zì )(📸)己孜孜(zī )(👵)砣砣，身体力(🏃)行(🔞)的(🏴)教育实(🔎)践(🌂)，深刻(kè )影响(xiǎng )着江西(xī )近现(xiàn )代(dài )教育的历史面(miàn )貌，为江(😳)西近现(📤)代教育(yù )事业的发展做(zuò )出了巨大贡献。其教育业绩和影(🏸)响(xiǎng )，不仅为近代以来江西教(🔍)育史上绝无仅有，即使是(shì )在近代以后的中国(guó )，也(yě )(🕵)是(🎞)罕有(📯)其匹的(👆)。 　　更(gèng )(🏆)难(nán )(🐣)得的是(shì )(🎆)，身为教育家的熊育英，身上(🔝)具有快(kuài )意恩仇(⏭)、为(wéi )(😄)国为民的“大侠之风”，“师侠”二(èr )字(🏒)...