出生于清(qīng )末(mò )的(de )熊育英，以(yǐ )自己的(de )(🔼)切身经验(yàn )，深(🕸)感中国之积弱(ruò )，并进而(ér )产生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏(🎲)都(dōu )孜孜于江西和(😎)中国的教育事业：开办小(🛍)学、中学、大(💆)学(✳)，培(🥄)育出一批批中(🕌)国(guó )现代史上的精(😚)英人物：邹滔(tāo )奋(fèn )、张国焘、饶漱石…… 　(🌙)　中国古(🔩)代(🥁)有(🌚)“太上(🛑)立德，其次(❔)立功(gōng )(🦗)，其次(cì )立(lì )言”之说。许(📙)多教育家在(🙌)教育上都不重著书(🙉)立说而(ér )更(⏰)重躬行实践，熊育英便是如此。 “吾欲(🤳)托之空言，不(🚴)如见之(⚾)行(🕯)事之深切著明(míng )也”。在(zài )一生漫(👊)长的教(🚗)育(🐾)生(shēng )涯中，熊(🏻)育英虽然并未(🥋)给后人留下(xià )什(shí )么教育著作(zuò )和(hé )系(🏒)统完整(zhěng )(🎥)的教育思想，然而(ér )(⏲)，他却以自(📸)己孜(zī )孜砣砣，身体力行的(de )教育实践，深刻影响着江西近现代(dài )教育的(🏓)历史面(🍁)貌(mào )(🔲)，为江西近现代教(jiāo )育事业(yè )的(de )发展做(zuò )出了巨(❓)大贡献。其(🎴)教育业绩和影响，不(bú )仅(⏺)为近代以(yǐ )来江西(🍯)教育史上(🈂)绝(jué )(🚪)无仅有，即使(shǐ )是在近代(✒)以后的(de )中国(guó )，也是(shì )罕(🚓)有(📯)其匹的。 　(🍉)　更难(nán )得的是(🎆)，身为教育家的熊育英，身(shēn )上具(🦐)有快意(😻)恩(ēn )仇、为国为民的(😂)“大侠之风”，“师(shī )(📸)侠”二字...