出(chū )生于清末的熊育(yù )英，以自己的切(🌰)身(shēn )经验，深感(gǎn )中(zhōng )国(🕰)之积弱，并(🔧)进而产(chǎn )生“教(jiāo )育救国”的(de )思(🐮)想，终其一生(🌫)，熊氏都(dōu )(🎏)孜孜(🌗)于江西和中国的教(jiāo )育事(🔸)业：(🎩)开办小学、中学(xué )、大(💆)学(xué )，培育出一批批(🐖)中国现代(dài )史(shǐ )上的(🗑)精英人(✖)物(🙁)：邹(zōu )滔(tāo )(🖍)奋、张国(🕕)焘、饶漱石……(⏺) 　　中国古(gǔ )代(🥁)有“太(tài )上(shàng )立德，其次立功，其次立(lì )言”之说。许(📙)多教育家在教育(yù )上都不重著(zhe )书立说而(ér )更重躬行实践，熊育英便是如此。 “吾欲托之(🥕)空言，不如(rú )见之行事之(zhī )深切著明也”。在一(yī )生漫长的教育生涯中，熊育英(🌹)虽然并未给后人留(liú )下什(🚶)么(💹)教育(🐩)著作(😝)和(🔈)系统完整的教育思想，然而(⏲)，他却(què )以(💏)自己(🥤)孜(🔷)孜(👵)砣(♌)砣，身体力(🏃)行的教育(yù )实(🔎)践，深(🌱)刻影响着江西(xī )(💣)近现代(dài )教(📞)育的(de )历史面(miàn )(🍁)貌(mào )，为江(😳)西近(🎦)现代(dài )教(jiāo )育事业的发展做出了巨大贡献。其(🎴)教育业(yè )绩和(⛴)影响(❄)，不仅为近代以(yǐ )来江(jiāng )西教育(🌲)史上绝无(wú )仅有，即(jí )使是在近代以后的(🙅)中(zhōng )国，也是罕有(yǒu )其(qí )(🐇)匹的(de )。 　　更难得(🌒)的(🎁)是，身为教(jiāo )(🐸)育家的熊育英(yīng )，身(shēn )上(🔝)具有快(kuài )意(yì )恩仇(⏭)、为(😄)国为民的“大(dà )侠之风”，“师侠”二字...