出(chū )生(shēng )于清末(⛲)的熊(xióng )育(🥇)英，以自己的切身(🃏)经验，深感(gǎn )中(🔱)国之积(jī )弱(ruò )，并进而产生(🥈)“教(jiāo )育救国”的思(sī )(🐮)想，终其一生，熊氏都孜(zī )孜于江西和(😎)中国的教(🐿)育事业：(🎩)开办(bàn )(🗄)小学、中学(👁)、大学(xué )，培育出一(yī )批(pī )批中(zhōng )国现代(🎿)史上的精(jīng )(😚)英人(✖)物(wù )：邹滔奋、张国焘(tāo )、饶漱石(shí )(🔊)…… 　　中国古代(🥁)有(🌚)“太上(shàng )立德，其(qí )(🔢)次立功，其次立(lì )言”之说(shuō )。许多教(jiāo )育家在教育上都不重(👓)著书(shū )立说而更(gèng )重躬行实(🥫)践，熊育英便是如(⛳)此。 “吾欲托之空言(yán )，不如见之(⚾)行(háng )事(shì )(🌮)之深切著明也”。在一(yī )生漫长的(de )教育生涯中，熊育英虽然并(bìng )(👪)未给后(hòu )人(🌪)留下什么(me )教育著(zhe )作(😝)和系统完整的教育(🤔)思想，然而，他却以自(📸)己孜(🔷)孜砣砣，身(shēn )体力行的(🏴)教育实(🔎)践(jiàn )，深刻(👄)影响着(🖍)江西(💣)近(🔥)现代教(📞)育的历史(shǐ )面貌(🔲)，为江(😳)西近(jìn )现代教育事业的发展(zhǎn )做出了巨大(dà )贡(✖)献(xiàn )(🕺)。其(🎴)教育业绩和影响(xiǎng )，不仅为近代(dài )以来(lái )江(🔬)西(🍯)教育(🌲)史(shǐ )上绝无(wú )仅有(🖱)，即使是(shì )在近(🏡)代以后(🈸)的中(zhōng )(🛃)国，也(🕵)是罕有其匹的。 　　(🗒)更难(nán )得的是，身为教育家的熊育英(yīng )，身上具有(yǒu )快意恩(ēn )仇、为国为民的“大(👡)侠(👧)之风”，“师侠(xiá )”二字...