出生于清末(⛲)的熊育(🥇)英，以自己(jǐ )(🍩)的(de )切(🌰)身经验，深感(gǎn )中国之积弱，并进而产生“教(🛤)育救(🍖)国(guó )”的思想，终(😧)其一生(shēng )，熊氏都孜孜于江西和中(zhōng )国的教育事(shì )业：开办(🗄)小学、中(🕯)学(xué )、大(dà )(💆)学，培育(🛹)出一批(pī )批中国现代史上的精(jīng )英人物：邹滔奋(fèn )、张国焘(🤯)、饶漱(🤷)石(🔊)…… 　　中(🧚)国(guó )古代有“太(tài )上立德，其次立(💱)功，其次(🌊)立(㊗)言(yán )”之(zhī )(💻)说。许多教育(yù )家在教育上(shàng )都不重著书立(lì )说而更(⏰)重躬行实践，熊(xióng )育英便(🤲)是(shì )如(rú )此(cǐ )。 “吾(wú )欲托之(zhī )空言(yán )，不(🚴)如(🧣)见(🤖)之行(🕯)事之深切著(zhe )明也”。在一(🥊)生(shēng )(🍑)漫长的教育生涯中，熊育英虽(suī )然并未给后人留下什么教(jiāo )育(🐩)著(zhe )作(😝)和系(xì )统完整的教育(🤔)思想，然而，他却以自(📸)己(jǐ )孜孜砣砣(tuó )(💸)，身体力行(🔞)的(de )教(jiāo )育实(shí )践，深刻影(🐖)响着江(🔫)西(💣)近(jìn )现代(🌸)教育(yù )(⏳)的历史(🎐)面貌，为江西近现代教育(🔪)事业的发(fā )展做(🧘)出了巨(jù )(❓)大贡献(🕺)。其(qí )教育(yù )业绩和影(🏸)响，不仅为(wéi )近(jìn )(🔮)代以来(lái )(🐈)江西教育(🌲)史(shǐ )(💕)上绝无仅有，即使是(shì )在近代以后的中国，也是罕有(📯)其(qí )匹的。 　　更难得(🌒)的是，身(shēn )为(wéi )教(jiāo )育家的熊(👔)育英，身上具有快意恩仇、为国为民的(de )“大侠之风”，“师侠”二字(🏒)...