出生于(yú )清末(⛲)的(✒)熊育英(📼)，以自(🐌)己(🍩)的切身经验，深感中(zhōng )(🔱)国之积(🤴)弱，并进(jìn )而产(chǎn )生“教育救国(guó )”的思想，终(😧)其一生，熊(xióng )氏都孜(zī )孜于江西和中国的教育事业：开办小学、中学、大(dà )学(xué )，培育(yù )出一批批中(zhōng )(🕌)国现(📞)代史(🎫)上的精英人物(🙁)：邹滔(🖍)奋、张国焘、饶漱石…… 　　(📎)中国古代有“太上立德，其次立(💱)功，其次立言”之(zhī )(💻)说。许多(🔝)教(jiāo )育家在(zài )教(jiāo )育上都不(bú )(㊙)重(👓)著(zhe )书立说而更重(chóng )躬行实(🥫)践(🤷)，熊育英便是(shì )如(rú )此(😍)。 “吾欲托之空言，不(bú )如见之行事之(👣)深切著明也”。在一生(🍑)漫长的教(🚗)育(yù )生(shēng )(🦇)涯(😊)中(zhōng )(🈸)，熊(xióng )育(🐛)英(🌹)虽(suī )然并未(🥋)给后人留下什么教(jiāo )育著(💯)作和系统完整的教育思想(xiǎng )，然(rán )而(⏲)，他却以(yǐ )自(zì )己孜孜(zī )砣砣，身体力(lì )行的(de )教育(📐)实践(jiàn )，深(shēn )刻影响(🆙)着(zhe )(🖍)江西近现代(🌸)教育的历史面貌，为江西(👗)近现(xiàn )(📤)代教育事业的发展做出了(🤼)巨大贡(gòng )(✖)献。其教育业绩和影响，不仅为近(🔮)代(dài )以(yǐ )来江西(xī )教(🔍)育史(💕)上(shàng )绝无仅有(yǒu )，即使(😲)是在近(jìn )代以后的中国，也是(shì )罕有其匹(♊)的。 　　更难得的是，身为(wéi )(🍝)教(jiāo )育家(jiā )的熊(👔)育(😼)英(yīng )，身上(🔝)具有快意(😻)恩仇、为(😄)国为民(mín )的“大侠之风”，“师侠”二字...