出(chū )(🌠)生于(🔨)清末的(de )熊(🐽)育英(yīng )，以自(zì )己(jǐ )的切(qiē )身(shēn )经(jīng )验，深感(gǎn )中(zhōng )国之(🤢)积弱，并进(jìn )而(🎹)产生“教育(yù )(🌰)救国”的思想(xiǎng )，终其一生，熊(⏬)氏都孜孜于(yú )江西(📼)和中国的教(jiāo )育事业：开办(🗄)小(🛍)学(🎡)、中(zhōng )学(xué )、大学，培育出一批批(pī )中国现代史(shǐ )(🎫)上的精(😚)英人(rén )物：邹滔(tāo )奋(🚑)、张国(🕕)焘、饶漱石(🔊)…… 　　中国古代有“太上(shàng )立德，其次立功，其次(cì )立言(🥎)”之说。许多教(✋)育家(jiā )在教(jiāo )育(🤸)上(shàng )都不重著书立(lì )说而更重(chóng )躬行(háng )实(🥫)践，熊(xióng )育英(yīng )便是(shì )如(rú )(⛳)此(cǐ )。 “吾欲托之空言，不如见(🤖)之行事(shì )之深切(🤘)著明也”。在一(🥊)生(shēng )漫长的(💍)教育生涯中，熊(xióng )育(yù )英虽然并(bìng )未给后人留下什么教育著(💯)作和系统完整的教(🈺)育(🤔)思想，然而，他(🔤)却以自(zì )己(🥤)孜孜(zī )砣砣，身(🐞)体力行的(🏴)教(jiāo )(🚲)育实践(jiàn )，深刻(👄)影响着江西近现代教育(⏳)的(de )历史面貌(🔲)，为(🕕)江(😳)西近(jìn )现代(🚻)教育(yù )事业的(de )发展(👩)做出了巨大(📬)贡献。其(🎴)教育业绩和(⛴)影(🏸)响，不仅为近代以(yǐ )来江(jiāng )西教育(🌲)史上(shàng )绝(jué )无仅(🐱)有，即使是在近(jìn )代(✒)以后的(de )中国(🛌)，也(yě )(🕵)是罕有其匹的。 　　更难得的是(shì )，身为教育家(🕌)的熊育英，身上(shàng )具有快(kuài )意恩(♈)仇、为国为民的“大侠之(🐼)风”，“师侠”二字...