出(🌠)生(shēng )(👷)于清末的熊育英，以自己(🍩)的(de )(🔼)切身经验，深感中国(🕰)之积弱(ruò )，并进而产(🆖)生(🥈)“教(jiāo )育救国(🔬)”的思(🐮)想(xiǎng )，终其一生，熊(xióng )氏(🎲)都(dōu )孜(❣)孜于(🏇)江西和中国的教育事业：开办(🗄)小学、中(zhōng )学、大(dà )学，培育出一(yī )批批中国现代(dài )(🎿)史上的精英(yīng )(🍮)人物：(😻)邹滔(tāo )奋(fèn )、张国焘(tāo )、饶漱石……(⏺) 　(🌙)　中国(🚣)古代(dài )有“太上(🛑)立(lì )德，其次(❔)立功，其次(cì )(🌊)立言”之(zhī )说。许多教(jiāo )育(🐑)家(🏂)在(🙌)教育上都不重(chóng )著(zhe )书立(lì )说而更重(chóng )躬行实践，熊育英(yīng )便是(🕙)如此(cǐ )。 “吾(🏯)欲托之空(kōng )(🕐)言(yán )，不如(🧣)见之行(🕯)事之深切(qiē )著明(❕)也”。在(🏉)一生漫长的教育生(shēng )涯中，熊(xióng )育英虽然并未给后人留(liú )下什么(me )教(📟)育著作和(🔈)系统(🙎)完整(zhěng )的教育思想，然(🤥)而，他却以(💏)自己孜孜(zī )砣砣，身体力(lì )行的教育实(shí )践，深(shēn )刻(kè )影响(xiǎng )着(zhe )江西(💣)近现代(dài )教(jiāo )育的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献(xiàn )。其教育(yù )业(🚩)绩和影响，不仅为近(🔮)代以来(🐈)江西教育(🌲)史(shǐ )上绝无仅有，即使是在近代(dài )以后的(🙅)中国(🛌)，也是罕(🚓)有(📯)其(🐇)匹(pǐ )的。 　　更(gèng )难得的是，身为教育(🍈)家的熊育英，身上具(🦐)有快意(😻)恩仇、(🍗)为国(guó )为民(🖥)的“大侠之风”，“师(shī )侠(xiá )”二字...