出生于(yú )清末(mò )的(✒)熊育英(yīng )，以自(🐌)己的切身(shēn )经验(yàn )，深感中国(🕰)之(zhī )积弱，并进(🎗)而产生“教育救国”的思(sī )(🐮)想，终其一生，熊(⏬)氏都(🎏)孜孜(zī )于江西(xī )和中国(🖲)的教育事业：开(kāi )办小(🛍)学、中(zhōng )学、大学(xué )，培育出(🚉)一批批(pī )中国现(📞)代(🎿)史(shǐ )上的精英人物：邹滔奋、张国焘、(😱)饶漱石……(⏺) 　　中(🧚)国古代有(yǒu )(🌚)“太(🚨)上立德，其(qí )次立功(gōng )，其(🎛)次(cì )立言(yán )”之说(shuō )。许(xǔ )多教育家在教育上都不重(chóng )(👓)著书立(lì )说(⛓)而(🎾)更重躬行实践，熊(xióng )育英便是如此(cǐ )(😍)。 “吾欲托之空言(🐀)，不如见之行(háng )事之深切著(🈁)明也”。在一(🥊)生漫(màn )长的(💍)教育(🐾)生涯(yá )中，熊育(🐛)英虽(suī )然并未给后人留(liú )下什么(💹)教育著作和(🔈)系统(🙎)完(wán )整的(🐡)教(🈺)育思想，然而，他却以自己(🥤)孜孜砣(♌)砣(tuó )，身体力行的教(🚲)育实践，深(🌱)刻(kè )影响着江西近现代教育的历史面(miàn )貌，为江西(👗)近现代教育事(shì )业的(de )(🛃)发展(zhǎn )做出了(le )巨大贡献。其教育业(yè )绩和影(yǐng )响，不(🈺)仅为(🧥)近(🔮)代(👅)以来江西(xī )教育(🌲)史上绝无仅有，即使是(🐅)在近代以(💨)后(hòu )的中(zhōng )国(🛌)，也是(shì )罕有其(qí )(🐇)匹的。 　　更难得的是，身(shēn )为教育(yù )家的熊育英，身上具有快(🍏)意恩(ēn )仇、为国为民的(😂)“大(dà )侠(👧)之(🐼)风”，“师侠”二字...