出生(👷)于(🔨)清末(mò )的(✒)熊育英，以自己的(🔼)切(qiē )身经验，深感中国之积弱(🍥)，并进而产生(shēng )“教(🛤)育(🌰)救国(🔬)”的思想(xiǎng )，终其一生，熊氏都孜孜(zī )于江(jiāng )西和(hé )(😎)中国的教育事业(👑)：开办(🗄)小学、中学、大学，培育出一批批中国现代史上的精(😚)英人物：(😻)邹滔(tāo )奋、张国焘、饶漱石……(⏺) 　　中国古代有“太上(shàng )立德(😞)，其(qí )次立功(gōng )(🦗)，其次(cì )立言”之说(🗞)。许(xǔ )多教(jiāo )育家在教育(🤸)上(🌞)都不(㊙)重著书立说而(🎾)更重躬行实(shí )践，熊育英便是(shì )如此(cǐ )。 “吾(wú )欲(yù )(🤳)托之空言，不如见之行事之深(shēn )切著明(❕)也”。在一(yī )生漫长的教(🚗)育(🐾)生涯中，熊(🏻)育英虽然(🐨)并(👪)未给后(hòu )人留下什么(me )教(📟)育(yù )著(zhe )作(😝)和系统(🙎)完整(zhěng )的(de )(🐡)教(jiāo )育思想，然(🤥)而，他(tā )却以(yǐ )自己孜孜砣砣，身(shēn )体力行的教育实践，深刻影响着(zhe )(🖍)江西近现代教(jiāo )(📞)育的历史面貌(mào )，为(wéi )江(jiāng )西近现代教育(🔪)事(shì )业(yè )(👚)的(🛃)发展做出了巨(jù )大贡(✖)献(xiàn )。其(🎴)教育业绩和(⛴)影(🏸)响，不仅为近代以来(lái )(🐈)江(🔬)西(🍯)教育史(💕)上绝无仅有，即使是(shì )在(zài )(⛅)近代以后(hòu )的中国(🛌)，也是罕有(yǒu )其(qí )匹(pǐ )的(de )。 　　更难得的是(shì )，身(shēn )为(🍝)教育家的熊育(😼)英(🔮)，身上具有快意恩仇、为国为(🐑)民(mín )的(de )“大侠之风”，“师侠”二字...