出生于清末的(de )熊育英(yīng )，以(yǐ )(🏽)自己的(de )切身经验，深感中国之积弱，并进(jìn )而(ér )产生“教育(🌰)救国(🔬)”的思(🐮)想，终其(🎾)一(yī )生，熊(⏬)氏都(🎏)孜孜(🌗)于江西和中国的(de )教(jiāo )育事业(👑)：(🎩)开(kāi )办小学(xué )、中学、大学，培(🥄)育出一批批中国现代史上的(🗑)精英人(✖)物：邹滔奋(🚑)、张国(🕕)焘、饶漱石(🔊)…… 　　中国古代有“太上立德(dé )，其次立(lì )功(🦗)，其(🎛)次立言(🥎)”之(zhī )(💻)说(🗞)。许多教(jiāo )育(yù )(🐑)家在(🙌)教育(🤸)上(shàng )都不重(chóng )著书立(💪)说而更(⏰)重躬行实(🥫)践，熊育英(yīng )便(biàn )是(shì )(🕙)如此。 “吾(wú )欲(yù )托(tuō )之空言，不如(rú )见(🤖)之(zhī )行(háng )事之深切著明也(yě )”。在一(yī )生漫长的教育(🐾)生涯(yá )中，熊(xióng )育英(yīng )虽(⛏)然并未给后人留下什么教育著作(😝)和系(🏒)统完整(zhěng )的教育(yù )思想(xiǎng )(🔍)，然而(⏲)，他(🔤)却以自己孜孜(zī )砣(tuó )砣(💸)，身体力(lì )行的教育实践，深刻(kè )影响(xiǎng )着(zhe )江西近现代教育(yù )(⏳)的历史面貌，为江西近现代教(jiāo )(🍺)育事业的发展做出了巨大(dà )贡献。其教育业绩和影响，不仅为近(🔮)代以(🈳)来(lái )江西教育史上绝无(wú )仅有，即(👼)使是在近(🏡)代(✒)以后(hòu )的中国，也是(shì )(🎞)罕有其匹的。 　(🍉)　更难得的(🎁)是(shì )，身为教育家的熊(xióng )育英，身上具(jù )(🦐)有(🏁)快(kuài )意恩仇、为国为(🐑)民(mín )的“大侠之风”，“师(📸)侠(xiá )(🌲)”二字...