出生于(🔨)清末的熊育(🥇)英，以自己的切(qiē )身经(jīng )验(😘)，深(shēn )感(gǎn )中国之积弱，并(🔧)进而产(chǎn )生(shēng )“教育救(🍖)国(guó )”的思想，终其(🎾)一(📿)生，熊氏都(dōu )(🎏)孜孜于江(jiāng )西(📼)和中国的(⚫)教(🐿)育事业：开(kāi )办小学、中(🕯)学、大学，培育出一批批(pī )中国(🛺)现(📞)代史上的精英人物(wù )：邹(🚸)滔奋、张国焘、(😱)饶漱石…… 　　中国古代有“太上立德，其次立(💱)功，其次立言(🥎)”之说。许多(🔝)教育(yù )家在教育上都不重著书立说而(ér )(🎾)更重躬行实(shí )践，熊育英(yīng )(🚻)便是(shì )如此。 “吾(wú )欲托之空言(yán )，不如见(jiàn )之(zhī )行(háng )事之深切著明也”。在一生漫长的教(🚗)育生涯中(zhōng )，熊育英虽然并未给(gěi )后人留下什么教(jiāo )育著作和(hé )系统完(💿)整(🎥)的(de )教育思想(xiǎng )，然而，他却(👌)以(yǐ )自己孜孜砣砣(💸)，身体力行的教育(📐)实践，深(🌱)刻影(yǐng )(🐖)响着江西近现代(dài )教育(⏳)的历(lì )史(🎐)面貌，为江西近(🎦)现(xiàn )代教(🍺)育(🔪)事业(👚)的发展做出了(🤼)巨大贡献(🕺)。其(🎴)教(jiāo )育(🚤)业绩(jì )和影(🏸)响，不仅为近(🔮)代以来江西教(jiāo )育史上(🈂)绝无(🐌)仅有，即(👼)使(shǐ )是在近代以(💨)后的(🙅)中(zhōng )国(guó )，也(yě )是罕有其匹的。 　　更难得的是，身为(wéi )教育家的(de )熊育英(🔮)，身(♟)上(shàng )(🔝)具有快意(😻)恩(ēn )仇(chóu )、为国(🤠)为民(🖥)的(de )“大侠之风”，“师(shī )侠”二字...