出(🌠)生于清(🆓)末(mò )的(de )熊育(🥇)英，以(yǐ )自己的(🔼)切身经验，深(shēn )感中国之(zhī )(🤢)积弱，并(🔧)进而(🎹)产生“教育(🌰)救国”的思想，终其一生，熊氏(shì )都孜孜于(yú )江西和中国的教育事(🔸)业(yè )(👑)：(🎩)开办小学、中学、大(dà )学(xué )，培(🥄)育出一批批中(zhōng )国现(📞)代史上的(🗑)精英人物：邹(zōu )(🚸)滔奋、张(🥀)国焘(tāo )、饶漱(🤷)石(shí )……(⏺) 　　中(zhōng )国古代有(yǒu )“太上(shàng )立德，其次(cì )立(lì )功(gōng )，其(🎛)次立(lì )言”之(💻)说(🗞)。许(xǔ )(📙)多教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育(yù )英(yīng )便是如此。 “吾欲(🤳)托之空言(🐀)，不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生(shēng )(🦇)涯中，熊(🏻)育英虽然并未给(gěi )后(hòu )人留(💅)下什么(💹)教育著作和(hé )系统完整(zhěng )的(🐡)教育(yù )思想，然而，他却以自己孜(🔷)孜砣砣，身(🐞)体力行的教(jiāo )育实(shí )践(jiàn )，深刻(👄)影(yǐng )响着江西近(jìn )现(xiàn )代教育的历史面貌(🔲)，为江西近现代(dài )(🚻)教育事业(yè )的发展(👩)做出了巨大(📬)贡(✖)献(🕺)。其(qí )教育业绩和影响，不仅为近代以(🈳)来江西教育(🌲)史上绝(🚪)无仅有(🖱)，即使(😲)是在近(🏡)代(dài )(✒)以后的中国(🛌)，也是罕有其匹的(👆)。 　　(🗒)更难得(dé )的是，身(shēn )(🏖)为教育家的熊育(yù )英(🔮)，身上具有快意恩仇、为国为民(🖥)的(😂)“大(dà )侠之风”，“师侠”二字...