出生于清(qīng )末(⛲)的熊育英，以自己的(de )切身经(jīng )验，深感中(🔱)国之积(🤴)弱，并进而产(chǎn )生“教育救国(🔬)”的(de )思(sī )想，终其(qí )一生(shēng )，熊氏都孜孜于(yú )江(jiāng )(♑)西和(hé )中国(guó )的(⚫)教(🐿)育事业：开办小学(xué )、中学、(🙍)大学(xué )，培育出(🚉)一批批中(zhōng )国现(xiàn )代史上的(🗑)精英人物：邹滔奋、张国(🕕)焘(tāo )、饶漱石…… 　　(📎)中国古代有“太上立(⏯)德(😞)，其次立(💱)功，其(🎛)次立言”之说(shuō )。许多教育家在教育(yù )上都不重(👓)著书(shū )立说(shuō )而更重(🈴)躬行实践，熊育(yù )英(yīng )(🚻)便(🤲)是(shì )如(rú )此。 “吾欲托之空言，不如见之行(háng )事之深切著明也”。在一生(shēng )漫长(🛎)的教育(yù )生涯(yá )中(zhōng )，熊育英虽然并未给(🤷)后人(🌪)留下什(🚶)么教育(yù )著作(😝)和系统完整的教育思想(🔍)，然而(ér )(⏲)，他(tā )却以自己孜孜砣砣，身体力(lì )行的(de )教育实(shí )践(jiàn )，深刻影(🐖)响(xiǎng )着江(jiāng )西近现(xiàn )代教育的历史面(🍁)貌，为(wéi )江西近(🎦)现(xiàn )代(dài )教(🍺)育事业的发展(zhǎn )做(🧘)出(💅)了(le )(🤼)巨大贡献。其教(jiāo )育(yù )业绩和影(🏸)响，不仅为近(jìn )代以(🈳)来江西教育史上绝(🚪)无仅有，即(👼)使是在近代以(💨)后的中国，也(yě )是罕(hǎn )有其匹的。 　(🍉)　(🗒)更(🏆)难得的是，身为(🍝)教育(yù )(🍈)家的(🏗)熊育(😼)英，身(shēn )(♟)上具有快意恩(♈)仇、为(😄)国为民的(😂)“大(dà )侠之(🐼)风”，“师(shī )侠”二(👅)字...