出(chū )生于清(🆓)末的(de )熊育英，以自己的切(🌰)身经(jīng )验，深感中国之积(🤴)弱，并进(jìn )(🎗)而(🎹)产生(shēng )“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开办小学(🎡)、中学、(🙍)大学，培育(🛹)出(🚉)一(yī )批批中国现代史上(shàng )的精英(yīng )人(✖)物：邹滔(🖍)奋(fèn )、(🐶)张国焘(🤯)、饶漱石(🔊)…… 　　(📎)中国(guó )(🚣)古代有“太上立德，其(qí )次(cì )立(lì )功(gōng )，其次立言”之说。许多教育家在教育(🤸)上(shàng )都不(bú )重(👓)著书立说(⛓)而(🎾)更(gèng )重(🈴)躬行实践，熊育(🔔)英便(🤲)是如此。 “吾(wú )欲托之(🥕)空(🕐)言，不如见(jiàn )之(zhī )行事之深切著明也(💝)”。在(🏉)一生漫长的教育(🐾)生(shēng )涯(yá )中，熊育(🐛)英(yīng )(🌹)虽(suī )然并未给(gěi )后人留下什么(💹)教育(🐩)著(zhe )作和(🔈)系统完整(zhěng )的教育思想，然(🤥)而(ér )，他却(👌)以自己孜孜砣砣，身体(tǐ )(🍽)力(lì )(🏃)行(háng )的教育实践(🌂)，深刻影响着江西近现代(🌸)教育(yù )的历史(🎐)面貌(mào )，为(🕕)江西(👗)近现代(🚻)教育事业(yè )的发展做(🧘)出了巨大贡献(🕺)。其教育业(yè )绩和影(yǐng )响，不仅为近代以(yǐ )来江西教育(yù )史上绝无仅有，即使是(shì )在近(🏡)代(✒)以后的中(zhōng )国，也是罕有其(qí )匹(pǐ )的(de )。 　　更(gèng )难(🐣)得的是(shì )，身为(wéi )(🍝)教育(yù )家的(🏗)熊(👔)育英，身上具有快(kuài )意恩仇、为国为民的(de )“大侠(xiá )之风”，“师侠”二(👅)字(zì )...